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東京学芸大学の学部は、「教育学部」ひとつです。
その中に2つの学系がります。
それが、「教育系」と「教養系」です。
教育者としての学問を究める「教育系」と、広く教養を高める「教養系」です。
「有為な教育者」を理想に掲げている東京学芸大学の理念がそのまま教育組織になっています。 |
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今日の学校現場で求められている様々な問題に柔軟かつ効果的に対応できる実践的指導力をもつ教育を養成します。 |
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たくましさと優しさに満ちた、真の「生きる力」を養成できる資質と能力を持つ教員を養成します。 |
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| 教育系は幼稚園から高等学校までの教員を養成する課程です。今日の学校現場で求められている様々な問題に柔軟かつ効果的に対応できる実践的指導力をもつ教員、たくましさと人への優しさに満ちた、真の「生きる力」を育成できる資質と能力をもつ教員を養成しています。 |
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 国語専攻
社会専攻
数学専攻
理科専攻
音楽専攻
美術専攻
保健体育専攻
家庭専攻
英語専攻
技術専攻
書道専攻 |
中学校と高等学校および中等教育学校の教員養成を主とする課程です。各専攻（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、家庭、技術、英語、書道）では、中学校・高等学校教育で求められる各教科高度な専門的内容を学ぶとともに、学校現場での各種の教育的課題に対応できる実践的指導力を身につけ、中学校の教育と高等学校の教育を一貫して理解できる幅の広い学習を行っています。
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聴覚障害教育専攻
言語障害教育専攻
発達障害教育専攻
学習障害教育専攻 |
聴覚障害児、発達障害児、言語障害児、学習障害児等の特別な教育ニーズのある子どもたちを指導する教員を養成する課程です。４つの専攻（聴覚障害児教育、発達障害児教育、言語障害児教育、学習障害児教育）では、軽度から重度まで、さまざまな発達の障害への対応の可能性と専門性を重視した内容の学習を行っています。
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養護教育専攻 |
養護教諭を養成する課程です。保健室で児童生徒の健康問題に対応できるための養護学のほか、予防教育を推進できるように学校健康教育や健康相談活動の基礎を学びます。
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生涯学習社会で指導的役割を担うことのできる人材を養成します。 |
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深い教養と専門性を持ち社会の各方面で活躍する人材を養成します。 |
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| 教養系では、設置以来１０余年の成果を踏まえ、国際化と情報化の進展、科学技術の発達、心の教育の必要性、環境問題の深刻化、表現やコミュンケーションの重要性などの生涯学習社会のニーズに応えるために、指導的役割を担うことのできる人材の養成を目的としています。 |
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 生涯学習専攻
カウンセリング専攻
総合社会システム専攻 |
本課程は、高度化・複雑化した現代社会にあって、人間のライフ・ステージごとに必要な学習を計画・実施するために理論的・実践的能力を持ち、その主体的推進にあたる人材の育成を目指し、「学習社会文化」「生涯スポーツ」の２専攻を置いています。
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環境教育専攻
自然環境科学専攻
文化財科学専攻 |
本課程は、環境問題を経済社会システムの在り方や生活様式とのかかわりから捉える「環境教育」、自然環境を生命とそれを育む地球環境と人間が生み出してきた物質や科学技術との関連から捉える「自然環境科学」、文化財という遺産を通して人間の歴史と環境の関連を解明する「文化財科学」の3専攻から構成されています。
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情報教育専攻 |
本課程では「情報教育」専攻を置き、情報化社会に関する多面的理解と高度な情報技術をもって社会の各方面で指導的役割を果たすことのできる有為な人材の育成を目的としています。
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音楽専攻
美術専攻
書道専攻
表現コミュニケーション専攻
生涯スポーツ専攻 |
本課程では、成熟期を迎えた現代社会における人々の身体的・文化的生活を一層充実させるために、中心的担い手とそれらを専門的立場から支援する人材、さらに人間のコミュニケーションを円滑にする専門的能力を持った人材の養成を目的としています。「音楽」「美術」「書道」「表現コミュニケーション」「生涯スポーツ」の５専攻を置いています。
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