書籍

教員の書籍・教材

東京学芸大学ではいろいろな機関と連携して、さまざまな研究を行ってます。また東京学芸大学の各教員の研究も膨大な数になります。ここではそれらの中から、新しい研究、先進的な研究を紹介します。 現在は東京学芸大学の教員の書籍のみ紹介しています。


『多文化教育とハワイの異文化理解学習:「公正さ」はどう認識されるか』

タイトル

『多文化教育とハワイの異文化理解学習:「公正さ」はどう認識されるか』

著者

川﨑誠司

出版社

ナカニシヤ出版

ISBN

978-4-7795-0526-3

発行日

2011年2月20日

定価(税込)

5250円

内容

博士論文「多文化社会における『エクイティ』教授論に関する研究 ― アメリカの多文化教育実践を手がかりに」に「本研究の背景」という筆者のフィールドへの接近の仕方を綴ったエッセイを加えて刊行しました。  多文化教育の中心課題の「公正さ」の認識のあり方について,理論研究と実践研究を統合する形式で論じました。新しい学習指導要領で重視された「公正」の学習指導のヒントにもなると思います。  日本語で読むことのできる多文化教育の文献はいまだに少ないため,テキストとして使っていただくことを期待しています。


『中国医学史レファレンス辞典』

タイトル

『中国医学史レファレンス辞典』

著者

松岡榮志(監修)
関久美子ほか中国医学文献研究会(訳編)

出版社

白帝社

ISBN

978-4-86398-058-7

発行日

2011年1月 5日

定価(税込)

5040円

内容

中国古典医学に関する人名、書名、官職名5000項目を網羅した辞典。最新の修訂版『中医大辞典』(人民衛生出版社刊)を基に修訂し、原書にはない伝記の出典名や読み仮名、漢字索引なども付す。


『関流和算書大成 ─関算四伝書─』

タイトル

『関流和算書大成 ─関算四伝書─』

著者

東アジア数学史研究会

出版社

勉誠出版

ISBN

第一期978-4-585-10440-7、第二期978-4-585-10445-2、第三期978-4-585-10446-9

発行日

2011年1月 1日

定価(税込)

第一期108,150円、第二期178,500円、第三期94,500円

内容

2011年度日本数学会賞出版賞を受賞。和算書の膨大なコレクションである「関算四伝書」は、関流の和算家集団の研究成果を知る上では質・量ともに随一の資料群である。これを影印版として出版公開した。出版に当たっては日本学術振興会から助成を受けている。


『はじめて出会う古典作品集』(全6巻)

タイトル

『はじめて出会う古典作品集』(全6巻)

著者

河添房江・髙木まさき(監修)
青山由紀・甲斐利恵子・邑上裕子(編集)

出版社

光村教育図書

ISBN

[第1巻]978-4-89572-756-3
[第2巻]978-4-89572-757-0
[第3巻]978-4-89572-758-7
[第4巻]978-4-89572-768-6
[第5巻]978-4-89572-769-3
[第6巻]978-4-89572-770-9

発行日

2010年12月24日

定価(税込)

各巻3675円

内容

古文の行間に現代語訳を配置した、読みやすく使いやすい小中学生向け古典作品集の決定版。小学校・中学校の古典学習で出会う、定番の作品と場面を網羅しました。新学習指導要領に沿った古典指導のテキスト、資料として最適です。詳しい解説や資料、楽しい活動事例で古典学習が広がります。

  • 1巻 土佐日記・枕草子・更級日記・方丈記・徒然草・おくのほそ道
  • 2巻 万葉集・古今和歌集・新古今和歌集・百人一首・短歌・俳句
  • 3巻 落語・狂言・能・歌舞伎・人形浄瑠璃
  • 4巻 竹取物語・伊勢物語・源氏物語・大和物語・大鏡・堤中納言物語・平家物語・世 間胸算用・南総里見八犬伝
  • 5巻 古事記・風土記・今昔物語集・宇治拾遺物語・十訓抄・沙石集・御伽草子・伊曾 保物語
  • 6巻 近代小説・近代詩・現代詩・童謡・唱歌・名句・名言・漢詩・漢文・故事成語


『アメリカ合衆国技術教育教員養成実践史論ー技術教育のための「大学における教員養成」の形成』

タイトル

『アメリカ合衆国技術教育教員養成実践史論ー技術教育のための「大学における教員養成」の形成』

著者

田中喜美(著)

出版社

学文社 

ISBN

978-4-7620-2117-6

発行日

2010年10月30日

定価(税込)

4410円

内容

米国での技術教育の教員養成の歴史を、それを担った主体の営みに視点を据え、技術教育のための「大学における教員養成」の形成史として構成、これを通して、大学で教員養成を行うことの歴史的意義およびその実質を成り立たせていった内的要件を究明した。時期は、1898年に世界初の学位授与課程での教員養成を始めたコロンビア大学TCの成立から、1958年の技術教育教員養成に関する認証評価基準の樹立までを扱った。