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第１回　10月19日　オリエンテーション	スライド資料（PDF）
第２回　10月26日　言語使用と社会の関係１―役割語と社会 本日の授業の参考文献・あるいはネタ本 金水敏（2003）『ヴァーチャル日本語―役割語の謎』岩波書店 中村桃子（2013）『翻訳がつくる日本語―ヒロインは「女ことば」を話し続ける』白澤社	スライド資料（PDF）
第３回　11月12日　言語使用と社会の関係２―表記と社会 本日の授業の参考文献・あるいはネタ本 今野真二（2013）『正書法のない日本語』岩波書店 今野真二（2017）『漢字とカタカナとひらがな』平凡社〈平凡社新書〉 笹原宏之（2008/2014）『訓読みのはなし―漢字文化圏の中の日本語』光文社〈光文社文庫/角川ソフィア文庫〉	スライド資料（PDF）
第４回　11月19日　言語使用と社会の関係３―敬語と社会 本日の授業の参考文献・あるいはネタ本 滝浦真人（2013）『日本語は親しさを伝えられるか』岩波書店 尾上圭介（2010）『大阪ことば学』岩波書店〈岩波現代文庫〉	スライド資料（PDF）
第５回　11月26日　言語仕様と社会の関係４―挨拶と社会	スライド資料（PDF）
第６回　12月3日　言語のありかたと社会１	スライド資料（PDF）
第７回　12月10日　言語のありかたと社会２	スライド資料（PDF）
第８回　12月17日　言語のありかたと社会３	スライド資料（PDF）
第９回　12月24日　多文化社会の中での言葉１	スライド資料（PDF）
第10回　1月7日　多文化社会の中での言葉２	スライド資料（PDF）
第11回　1月21日　言葉と社会と教育との関係１	スライド資料（PDF）
第12回　1月28日　言葉と社会と教育との関係２	スライド資料（PDF）
第13回　2月11日　分析レポート作成のための事例発見と課題の整理	スライド資料（PDF）
第14回　2月12日　分析レポートとしての事例発見	スライド資料（PDF）

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第１回　10月18日　オリエンテーション	スライド資料（PDF）
第２回　10月25日　言語と政策の基本的枠組み１	スライド資料（PDF）
第３回　11月1日　言語と政策の基本的枠組み２	スライド資料（PDF）
第４回　11月8日　日本語教育の近現代史１	スライド資料（PDF：縦に長いです。拡大してご覧ください） ノート（PDF）
第５回　11月22日　日本語教育の近現代史２	スライド資料（PDF）
第６回　11月29日　移動する人々と言語１	スライド資料（PDF）
第７回　12月6日　移動する人々と言語２	スライド資料（PDF）
第８回　12月13日　移動する人々と言語３	スライド資料（PDF）
第９回　12月20日　言語と社会をめぐる現代的論点１	スライド資料（PDF）
第10回　12月27日　言語と社会をめぐる現代的論点２	スライド資料（PDF）
第11回　1月10日　市民性教育としての言語教育１	スライド資料（PDF）
第12回　1月17日　市民性教育としての言語教育２	スライド資料（PDF）
第13回　1月24日　市民性教育としての言語教育３	スライド資料（PDF）
第14回　1月31日　分析レポートとしての事例発見	スライド資料（PDF）
第15回　2月7日　レポートの執筆と発表	スライド資料（PDF）

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第１回　10月18日　オリエンテーション「教科する」視点を持つ	スライド資料（PDF）
第２回　10月26日　私たちにとって「ことば」とは何か１	スライド資料（PDF） 文献資料（PDF：認証付き）
第３回　11月9日　私たちにとって「ことば」とは何か２	スライド資料（PDF）
第４回　11月16日　私たちにとって「ことば」とは何か３	スライド資料（PDF）
第５回　11月23日　「ことばの教育」のたねづくり１〈記号論編〉	スライド資料（PDF）
第６回　11月30日　「ことばの教育」のたねづくり２〈記号論編〉	スライド資料（PDF）
第７回　12月7日　「ことばの教育」のたねづくり３〈記号論編〉	スライド資料（PDF）
第８回　12月14日　私たちにとって「多様な表現」とは何か１	スライド資料（PDF）
第９回　12月21日　私たちにとって「多様な表現」とは何か２/p>	スライド資料（PDF）
第10回　12月28日　「ことばの教育」のたねづくり４〈表現論編〉	スライド資料（PDF）
第11回　1月4日　「ことばの教育」のたねづくり５〈表現論編〉	スライド資料（PDF）
第12回　1月11日　私たちにとって「権力」とは何か１	スライド資料（PDF）
第13回　1月25日　私たちにとって「権力」とは何か２	スライド資料（PDF）
第14回　2月1日　「ことばの教育」のたねづくり６〈カリキュラム編〉	スライド資料（PDF）
第15回　2月8日　「ことばの教育」のたねづくり７〈カリキュラム編〉	スライド資料（PDF）

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• 第１回（4/12）オリエンテーション
  スライド資料（PDF）

• 第２回（4/19）日本語教育は誰が学ぶのか？（T1南浦，T2小西）
  スライド資料（PDF）
  来週までに読んでくる宿題資料（認証ありPDF）
  ※権利保護の観点から認証をつけています。授業欠席などで認証・閲覧が必要な人は南浦に連絡をするようにしてください。(メールを送る時は，件名，宛名，本文，署名を忘れずに！)

  　Mail:

• 第３回（4/26）母語としての日本語の教育と第二言語としての日本語の教育（T1小西，T2南浦）
  スライド資料（PDF）

• 第４回（5/10）文型の配列を考えてみよう１（T1小西，T2南浦）
  スライド資料（PDF）

• 第５回（5/17）文型の配列を考えてみよう２（T1小西，T2南浦）
  スライド資料（PDF）

• 第６回（5/24）シラバスの多様性：日本語の力とは何か（T1南浦，T2小西）
  スライド資料（PDF）

• 第７回（5/31）教師のたまご実践１：オリジナルシラバスを作ってみる（T1南浦，T2小西）
  スライド資料（PDF）

• 第８回（6/7）教師のたまご実践２：シラバスアイデアの発表と共有（T1南浦，T2小西）
  スライド資料（PDF）

写真リンクページ（受講生限定）







• 第９回（6/14）言語活動を考える１：言語の構造の理解とその運用のために（T1小西，T2南浦）
  スライド資料（PDF）

• 第10回（6/21）言語活動を考える２：「私」が他者とコミュニケーションするために（T1小西，T2南浦）
  スライド資料（PDF）

• 第11回（6/28）言語活動を考える３：「私」が社会とつながるために（T1南浦，T2小西）
  スライド資料（PDF）

• 第12回（7/5）「社会につながる」ことの意味，言語教育の役割（T1南浦，T2小西）
  スライド資料（PDF）

• 第13回（7/12）日本語教師のキャリアから教育を見る：実践現場の教員と語る（T1南浦，T2小西）
  スライド資料（PDF）

• 第14回（7/19）まとめ（T1南浦，T2小西）
  スライド資料（PDF）

• 第15回（7/26）期末試験

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この授業は，教室の外に出かけていきます。
そして，「自分が異文化だと思っている場や人」にインタビューをしていく授業です。
インタビューを持ち帰って，そこであった会話から「自と異」のあり方，その間，関係性の作りかた…
こんなことについて学んでいきます。
そういうことで，ちょっと匿名性の高い授業なので，ウェブサイトには載せることができません。
どんな授業か知りたい人は，南浦研究室まで直接どうぞ。

掲載可能な資料として，学生たちでディスカッションのたびに貼っていった「気づきの名言集」を写真で掲載します。毎時間の授業の途中や後に適宜付箋に気づき言葉を書いていき，あとでホワイトボードに半年間貼り続けました。最後はいものすごい量の気づきが…！
（クリックで拡大）

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春学期終了後，それぞれの発表部分のレジュメは修正の上公開予定です

• 第１回（4/16）オリエンテーション

• 第２回，第３回，第12回，第15回
  リフレクション　日本語教育研究・第二言語の地図を描く

• 第４回-第６回（5/14-28）
  ディスカッション１　認識論を知る―客観主義と社会的構成主義
  （桜井厚『インタビューの社会学―ライフストーリーの聞き方』より）

  第１章　ライフストーリーとは何か―歴史とアプローチ 発表資料（PDF）
  第２章　社会関係としてのインタビュー 発表資料（PDF）
  第３章　相互行為としてのライフストーリー 発表資料（PDF）

• 第７回-第15回（6/4-7/30）
  ディスカッション2　第二言語教育における教師と教育〈海外の文献から学ぶ〉

  文献１ 発表資料（PDF）
  Mellom, P. J., Straubhaar, R., Banderas, C., Ariail, M., and Portes, P. R. (2018). “They Come with Nothing:” How Professional Development in a Culturally Responsive Pedagogy Shapes Attitudes towards Latino/a English Language Learners.

  文献２ 発表資料（PDF）
  Robertson, M., Macdonald, S., Starks, D. and Nicholas, H. (2018). Enabling Change in EFL Teachers’ Ideologies about Grammar and Grammar Teaching Through Alternative Pedagogies.

  文献３ 発表資料（PDF）
  Willner, L. S., and Mokhtari, K. (2017). Improving Meaningful Use of Accommodations by Multilingual Learners.

  文献４ 発表資料（PDF）
  Villegas, A. M. (2018). Introduction to “Preparation and Development of Mainstream Teachers for Today’s Linguistically Diverse Classrooms

  文献５ 発表資料（PDF）
  Gunn, A. A., Peterson, B. J., and Wish, J. L. (2015). Designing Teaching Cases that Integrate Course Content and Diversity Issues.

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シラバス詳細版は夏以降に掲載します

　

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