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お知らせ
〜お知らせ〜
当サイトはまもなく、リニューアルの予定です。記事の更新はもう少しお待ちください。
「
令和5年度
文科省事業報告会 みんなで使おう!学校図書館Vol.15」の
録画配信の準備が整いました。視聴を希望する方は、
ココ
からお申し込みください。尚、報告会を視聴されましたら、
アンケート
にご協力ください。
なお、当日のQ&Aにいただきました質問の回答は、
活かそう司書のまなび
に掲載しました。
令和4年度
文科省事業報告会「みんなで使おう!学校図書館 Vol14」→
録画視聴申し込みフォーム
2020年11月5日に、「学校図書館の検索のイマ!Part2」に参加しました。現在録画配信→
こちら
。
「学校図書館の検索のイマ!Part1」→
こちら
当日の
プレゼン資料
新着案内
「今月の学校図書館」は
東京学芸大学附属小金井小学校
です。
「授業と学校図書館」は、新潟県立三条高等学校の押木和子先生に
「学校図書館を活用した授業(国語科として)」
を執筆いただきました。「学習活動と学校図書館・司書の役割」というタイトルで学校司書の小阪幸江さんにも執筆いただいています。
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授業に役立つ学校図書館活用データベース
>> コンテンツ詳細
管理番号
A0228
校種
高校
教科・領域等
理科
単元
探究活動の進め方
対象学年
高1
活用・支援の種類
図書館とのかかわり(レファレンスを含む)
生物とヒトに関する社会問題について、疑問を持って調べてまとめる活動を行いたい。
授業のねらい・協働にあたっての確認事項
生物基礎の集大成として探究活動を行った。1,2学期で身につけた基礎・基本的な生物の知識をもとに、個別レポートの作成、班での発表を行いたい、と先生から依頼を受けた。
図書館からは、テーマについて発想を広げたり、問いを深めるようなワークシート(マンダラートや5W1Hマップなど)の提供を先生に行った。調べる段階では、生徒の幅広い興味関心に応えられるよう、テーマに合わせた資料の準備、新聞記事データベースやインターネット検索用のタブレットPCの準備、レファレンスを行った。
提示資料
雑誌や白書、『現代用語の基礎知識』など、情報の新しい資料がよく利用された。また、テーマを深めていく段階、資料を探す段階の初めには児童書がよく利用された。
『現代用語の基礎知識2015』自由国民社 2014年
生徒の興味関心の中には時事的なものも多かった。これらの基礎的な言葉の定義、最近の動向を押さえておくことのできる資料はよく使われていた。
「Newton」ニュートンプレス
上記と同様に、最近のことがわかるNewtonはよく使われた。各年12月号は記事索引があるので、関連記事を探すことができる。本校図書館では過去10年分のバックナンバーを保存している。
『消えゆく野生動物たち 子供の科学 サイエンスブックス』子供の科学編集部/編 誠文堂新光社 2014年
テーマについて調べ始める時に便利なのが児童書。この本は、振り仮名がついていて、図版も多いが、解説が詳しく索引もきちんとあり、高校生でも使いやすかった。
参考資料(含HP)
参考資料リンク
http://
ブックリスト
生物探究活動 生徒配布プリント.pdf
キーワード1
探究
キーワード2
生物基礎
キーワード3
授業計画・指導案等
生物探究活動指導案.pdf
児童・生徒の作品
授業者
益田健
授業者コメント
図書館で探究活動を行っている生徒は、活発かつ熱心に取り組んでいた。このような、生徒が主体的に学び、自ら知識を獲得してみなで共有するよちうものが、本来の「学習」のあるべき形だと感じた。この学習方法を体験しておくことが、生徒の今後の成長につながる。
反省点としては、図書館を全5時間利用させていただいたが、あと2時間程度確保できれば、ゆとりを持った授業ができたと考える。学校の授業時間数の関係でできなかった。
司書の先生には、資料集めから指導方法まで幅広くご支援いただき、感謝しております。
司書・司書教諭コメント
探究的な学習を授業で行うのは高校では初めてとなる生徒たちだったので、資料の探し方などを時間をいただいて説明した。
レファレンスの利用も多く、多様な興味関心にこ応えるため狛江市立図書館から団体貸出で本をお借りした。
前年度に同じような授業を受けた生徒たちは、2年生になり他の授業の探究的な学習をそれまでよりスムーズに行っている。こういった経験を積み重ねていくことが大事なのだと思った。
情報提供校
都立狛江高等学校
事例作成日
事例作成日 2015年3月 授業実践日 2015年1月
事例作成者名
千田つばさ
記入者:
千田
カウンタ
2010年9月14日より
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