| 課題中心 線形 教師主導 指示的 個別 年齢依存 VDU中心 テキスト、 あいまいでわかりにくい |
自由な内容 探索的 学習者中心 オープンエンド 共同（例えば、共同執筆） 継続性の推進（年齢に依存せず） マルチメディア 画像、直感的 |
<Source: Griffin, J. et al (eds.), 1995, Computers in the Primary School, Cassel, London.1-6.>
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