小中学校学習指導要領（平成29年告示）及び高等学校学習指導要領（平成30年告示）で示された「主体的・対話的で深い学び」の視点に基づく授業改善について、概括的な理解を図るとともに、具体的な指導事例を基に学習者の視点に立った新たな学びの在り方について考察します。

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