教職大学院の中核的・包括的な授業科目である「課題研究」をポートフォリオ・ルーブリックを用いてアセスメントすることで、実践的指導力の質が保証されることを1年目の目的とした。
「個人」「学校」「現代社会」の課題から、自らの「課題」を設定し、ルーブリックを「羅針盤」に、ポートフォリオを作成していきながら、最終的に「協働性」「省察性」「自己教育力」をもった教師へ育っていくことを保証するための評価指標である。
