「子どもが輝く」 |
「竹早地区学校園のような施設一体型学校は公立・義務教育学校を含めると全国で２００を優に超え、以前にも増して小中連携や交流が盛んに行われている。本書は１９８６年、竹早地区幼小中連携研究の発足から今日までの歩みを振り返りながら、研究の核となる幼小中連携カリキュラムの創造と検証を行った２０１６年から２０１６年までの研究の実態と成果をまとめたものです。 平成３０年８月発行 東洋館出版社 B5版 132p 2,300円(税別) →Amazonで購入 |
「できることからはじめよう」 |
「小1プロブレム」は現代の教育界が抱える大きな課題である。それに対しては，カリキュラムを編成し直して学校ぐるみで対応していることが多い。本書は，学校全体の取り組みはもちろんであるが，教師一人ひとりからはじめられる実践的な取り組みを紹介した。 子どもたちの成長にとって必要な環境や活動はどのようなものか。幼稚園と小学校の不要な段差を取り除くためにどうすればよいのか。普段の授業や行事の改善を実際に示した。 平成19年 東洋館出版社 B5版 130p 2,415円 |
「ゆめの学校 １」 「ゆめの学校 ２」 「ゆめの学校 ３」総合的な学習の時間では，「どんな活動をしたか」「何を教材にしたか」が問われることが多い。しかし，子どもにとって大切なのは，「どう成長したか」だ。本書では，様々な角度から，「子どもの育ち」に視点をあて，総合活動の取り組みを紹介した。
子ども求めや願いがかなう場合は，学校がひらかれているのでしょうか。「たけのこキッズフェスティバル」「竹の子祭」「たけのこタイム」…。私たちが子どもとともにひらいてきたプロセスを紹介しています。
