社会教育演習１・２を通して、社会教育施設である公民館の意義と役割、機能を理解する。学習事業の計画・実施・評価までの全プロセスを実習することによって、地域での学習を支援する学習支援者および社会教育主事としての実践的な力量を養成することをねらいとする。 

１　国分寺の公民館の協力を得て、市民を対象とする２回連続の学習事業を企画・実施する。
２　その課程についての記録（報告書）を作成する。
３　社会教育の事業計画や参加型学習の手法に関する文献や、学習実践記録を講読し、グループ討議する。

広瀬隆人ほか『生涯学習支援のための参加型学習(ワークショップ)のすすめ方―「参加」から「参画」へ』ぎょうせい、2000年（1500円・税込） 

１．佐藤一子『現代社会教育学―生涯学習社会への道程』東洋館出版社、2006年、２．「月刊社会教育」編集委員会編『公民館60年 人と地域を結ぶ「社会教育』国土社、2005年３．ドナルド・ショーン『専門家の知恵―反省的実践家は行為しながら考える』ゆみる出版、2001年４．佐藤一子『生涯学習と社会参加』東京大学出版会、1998年５．長澤成次『自分づくりとまちづくり』国土社、1998年６．渡辺義彦『公民館取扱説明書』蕗薹書房/星雲社 (発売)、 1998年　その他逐次、紹介する。