学び合いの言葉

感じよう自然の不思議 育てよう科学する心

特色

自然科学を理解し、子どもにわかりやすく伝えるとともに、子どもから理科の力を引き出せる能力をもつ教員を養成します。理科教育の本質を学び、仲間とともに科学のおもしろさを伝えるためにはどうすればよいかを考えることができます。

学科ウェブサイト

• 東京学芸大学 物理学科ウェブサイト

4年間の学び

自然科学の学習は、基礎から始め徐々に高度な内容へと段階を経て学び、専門性を高めていきます。この特質を考慮して、理科に関わる自然科学の全領域と理科教育学にわたる充実した科目群が、1年次から4年次の各学期に順を追って開設されています。理科教育学・物理学・化学・生物学・地学の各教室に所属して、それぞれの専門性を高めながら教員としての資質を養います。講義以外に実験・実習・演習という形態の授業科目があり、より能動的に関わって学ぶことが求められています。1年次には、物理学・化学・生物学・地学の基礎となる講義と実験を履修します。2年次には、教職に関する科目とそれぞれの専門性を高める専攻に関する科目の学習が本格的に始まります。3年次には、教職に関する科目・専攻に関する科目ともに、1、2年次の学習事項を基に発展的な内容を学習します。ゼミや実験等、研究室での活動が本格化するのもこの時期です。また、秋には附属小学校での教育実習があります。理科教育の指導法や技術を生かし、科学的な見方・考え方を子どもに伝える機会となり、それまで学んだことを実践し振り返ります。4年次には、指導教員の下で卒業研究を行います。未知の領域で自ら真理を探究する中で、自然科学への理解と科学的な見方・考え方をさらに深めます。

先輩からのメッセージ

1・2 年次では主に自然科学と理科教育学の基礎の積み上げを行います。特に1 年次には実験があるため学習量は多いですが、仲間と協力して乗り越えられます。2 年次から始まる国語や算数などの教育系の講義では、授業設計の方法を学ぶとともに各科目のエッセンスを身につけます。3 年次からは研究室に配属され専門的な研究に取り掛かります。私は地学教室の天文学研究室に所属しており、月の立体視を可能にする「月のステレオ写真」の教材開発を行っています。東京学芸大学40㎝望遠鏡を使って月を撮影するだけでなく、講義で学んだ数学や物理学の知識をフル活用し、もともと好きだった星や月について研究しています。研究がうまく進まず苦しいときもありますが、教授が親身になってご指導してくださるのでなんとか進められています。学外の活動にも積極的に参加することをお勧めします。講義で学ぶことはもちろん大事ですが、学んだことを活かす場面があることでさらに理解が深まります。理科に携わる教員として必要・不要などの考えにとらわれずさまざまな経験をして、予測困難な時代に自分なりの答えを導けるような力をつけていってほしいと思います。（堀口智史　2023 年度卒業生）

主な進路

小・中・高等学校教員、企業、官公庁、大学院進学等

特色ある科目

理科コース入門セミナー、物理学概論I、化学概論I、生物学概論I、地学概論I、物理学実験、化学実験、生物学実験、地学実験、理科カリキュラム教材開発基礎I・II、理科学習評価論、初等理科教育法

学科資料