学び合いの言葉

感じよう自然の不思議 育てよう科学する心

特色

自然科学の学習は、基礎から始め徐々に高度な内容へと段階を経て学び、専門性を高めていきます。この特質を考慮して、理科に関わる自然科学の全領域と理科教育学にわたる充実した科目群が、1 年次から4 年次の各学期に順を追って開設されています。理科教育学・物理学・化学・生物学・地学の各教室に所属して、それぞれの専門性を高めながら教員としての資質を養います。講義以外に実験・実習・演習という形態の授業科目があり、より能動的に関わって主体的・体験的に学ぶことが 求められています。1 年次には、物理学・化学・生物学・地学の基礎となる講義と実験を履修します。2 年次には、教職および各教科に関する科目と理科の専門性を高める学習が本格的に始まります。3 年次には、教職および各教科に関する科目とともに、より専門的・発展的な理科の専門性を学習します。ゼミや実験等、研究室での活動が本格化するのもこの時期です。また、秋には附属小学校での教育実習があります。理科教育の指導法や技術を生かし、科学的な見方・考え方を子どもに伝える機会となり、それまでに学んだことを実践し振り返ります。4 年次には、指導教員の下で卒業研究を行います。未知の課題に対して向き合い自ら真理を探究することを通じて、自然科学への理解と科学的な見方・考え方をさらに深めます。

学科ウェブサイト

• 東京学芸大学 物理学科ウェブサイト

4年間の学び

自然科学の学習は、基礎から始め徐々に高度な内容へと段階を経て学び、専門性を高めていきます。この特質を考慮して、理科に関わる自然科学の全領域と理科教育学にわたる充実した科目群が、1 年次から4 年次の各学期に順を追って開設されています。理科教育学・物理学・化学・生物学・地学の各教室に所属して、それぞれの専門性を高めながら教員としての資質を養います。講義以外に実験・実習・演習という形態の授業科目があり、より能動的に関わって主体的・体験的に学ぶことが 求められています。1 年次には、物理学・化学・生物学・地学の基礎となる講義と実験を履修します。2 年次には、教職および各教科に関する科目と理科の専門性を高める学習が本格的に始まります。3 年次には、教職および各教科に関する科目とともに、より専門的・発展的な理科の専門性を学習します。ゼミや実験等、研究室での活動が本格化するのもこの時期です。また、秋には附属小学校での教育実習があります。理科教育の指導法や技術を生かし、科学的な見方・考え方を子どもに伝える機会となり、それまでに学んだことを実践し振り返ります。4 年次には、指導教員の下で卒業研究を行います。未知の課題に対して向き合い自ら真理を探究することを通じて、自然科学への理解と科学的な見方・考え方をさらに深めます。

先輩からのメッセージ

A 類理科コースでは、小学校教員となるための幅広い知識から中学校・高校教員となれる専門的な理科の知識まで幅広く学ぶことができます。高校での履修の有無に関わらず、物理・化学・生物・地学の全分野を基礎から大学レベルまで学べるため、十分な知識を4 年間で身につけることができます。また、各分野の本格的な研究に挑戦できるのも大きな魅力です。私は3 年次から無機化学分野の研究室に所属しています。溶液調製や質量測定などといった基本的な実験操作から樹脂合成・吸光度測定・データ解析まで、様々なことに取り組んでいます。1 年次から学習した基本的な知識から応用的な知識までを総動員し、試行錯誤を重ねながら研究に向き合う経験は、自然科学の奥深さと面白さを実感させてくれます。教育学と理科の専門性を深めたいあなたと学芸大学でお会いできることを楽しみにしています。 （2025 年度卒業生　岩元優人）

主な進路

小・中・高等学校教員、企業、官公庁、大学院進学等

特色ある科目

理科コース入門セミナー、物理学概論I、化学概論I、生物学概論I、地学概論I、物理学実験、化学実験、生物学実験、地学実験、理科カリキュラム教材開発基礎I・II、理科学習評価論、初等理科教育法

学科資料