学び合いの言葉

子どもと学ぶ、子どもに学ぶ

特色

学校教育プログラムでは､教科指導の能力に加えて､古今東西の教育事情や教育のあり方に影響を及ぼす学校内外の諸要因について高い見識を持ち、現在の学校に適応するのみならず、新たな学校のあり方を模索・構想・提言・実現できる教師の養成をめざしています。

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4年間の学び

1・2 年次は、学校教育プログラムの学修の中心となる教育学の5 領域（教育哲学・教育史・教育方法学・教育経営学・教育社会学）の基礎を学びます。教職・教育実践研究 への入門となる授業を履修するとともに、教育学の基本文献をゼミ形式で読むことで、研究の基礎的能力や協働する力を身に付けます。3 年次は「演習」と呼ばれる教育学の専門授業に参加し、研究室での活動も開始します。附属小学校での教育実習にも取り組みます。4 年次は卒業論文作成のための主体的な探究が中心となります。公立小学校での教育実習を経験することで、教職で必要とされる知識や技能をさらに身に付けることも期待されます。こうして、学校教育プログラムの学生は4 年間で次のこと を身に付けることができます。 ⑴ 個々人の能力や性格の把握にとどまらず、子どもたちがどんな社会（時代）を生きている（生きてゆく）のかを知って授業に反映させる、視野の広い子ども理解。 ⑵ チャイムが鳴ったら席に着く、教師の指示に従う、といった授業の前提条件を意図的に整えるための原理や技術。 ⑶ 各教科の独自性を尊重しつつ、必要に応じて教科の枠を超える授業づくりの発想・構想力。 ⑷ 教科教育に含まれないが学校教育を支える大きな力を発揮している諸活動（学校行事や給食・清掃など）に注目してその意義を正当に評価するセンス。 ⑸ 学校を広く社会の中に位置付けてとらえ、子どもの成長を見守る大人の協働を実現するマネジメント力。

先輩からのメッセージ

学校教育プログラムでは、教育学の基礎をさまざまな領域から学び、考えを深めることができます。教育と聞くと、教科指導を思い浮かべることが多いと思いますが、本プログラムではその土台となる広い学びを得ることができます。教科の縛りがない分、給食指導やピアサポート活動、ICT など教育に関する幅広い事象が対象になり、3 年生からの研究室活動では自分の興味のあることに時間をかけて向き合うことができます。そして、ここでの学びは、子どもと関わる上でも大切な糧になるはずです。また、学校教育プログラムは約20 人の小規模プログラムですが、各々が教育に関する熱い思いや考えをもっています。そんな仲間たちと切磋琢磨しながら過ごす4 年間は、本当に楽しく宝物になることでしょう。学校教育について深く学び、追究してみませんか。 （三塚真優　4 年）

主な進路

小・中・高等学校教員、保育所職員、大学院進学、企業等

特色ある科目

教育実践概論Ⅰ、教育実践研究法、教育学基礎論、教育学文献研究法、合科的学習教材論、カリキュラム論、教育技術論、学級経営の理論と実践、教育調査法

学科資料